Trabajemos juntos y con ilusión hacia la ISTP 2019 en Finlandia, por Anders Rusk

A principios de otoño de 2018 recibimos la excelente noticia de que Finlandia había seleccionada como país anfitrión de la Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (ISTP, por sus siglas en inglés) en 2019. Es algo que Opetusalan Ammattijärjestö (OAJ) ya había intentado lograr, sin éxito, en el pasado. Estamos orgullosos de contribuir a la labor de un grupo tan respetado, tanto en lo que respecta a la educación como en la prestación de asistencia para la organización de la conferencia.

Iniciamos con gran entusiasmo nuestra colaboración para la cumbre con la ministra de educación, Sanni Grahn-Laasonen, y los/las funcionarios/as del ministerio de educación y culturaLa colaboración ha sido muy buena y ambas partes se han escuchado y se han tomado en consideración mutuamenteLa colaboración con la Internacional de la Educación (IE) y la OCDE también ha sido positiva y se ha concentrado principalmente en ofrecer a nuestros/as participantes, ministros/as, sindicalistas, observadores/as y otros/as asistentes un programa atractivo e interesante que inspire medidas destinadas a aumentar la calidad de la educaciónHemos intentado abarcar los problemas mundiales y el papel de la educación, un futuro centrado en nuestros/as niños/as, jóvenes y estudiantes, y la gran importancia del liderazgo para una educación equitativa y de alta calidad. 

 
Además, tratamos de fomentar el diálogo basado en buenos argumentos para lograr una interacción en la que todo el mundo tenga un espacio y haya una colaboración fructífera entre todas las partesEs algo que hemos logrado con éxito en FinlandiaAlgunos de los elementos que esperamos ver en el programa han sido desarrollados en colaboración con la OCDE y la IE para la ISTP. 

 

Por supuesto, este proceso ha exigido celebrar muchas reuniones y mantener innumerables contactos entre los responsables y contactos con los anteriores países anfitriones y las personas responsablesHemos intentado que haya el menor número posible de obstáculos, pero hay muchas cuestiones que hay que resolver y se deberían considerar muchos aspectosEl proceso de la ISTP es burocráticopero no en excesoaunque participen muchas organizaciones importantes y otras partesCreo que es posible hacerlo menos burocrático, pero exigiría más tiempo y más reuniones presenciales, para lo cual no tenemos ni oportunidades ni recursos. 

 

Tenemos grandes expectativas para la ISTP 2019. Todos los que participamos en los preparativos, además de realizar nuestro trabajo diariohemos hecho todo lo que estaba en nuestras manos. Ha sido un retoen particular porque Finlandia también asumirá la presidencia de la UE a partir del de julio de 2019 y celebrará elecciones al Parlamento a mediados de abril. 

 

Es la primera vez en la historia de la ISTP que se dedica una sesión a un nivel de enseñanzaLa segunda sesión, Construir cimientos sólidos a través de pedagogías y prácticas innovadoras”, se centrará en la educación de la primera infanciaun nivel escolar que recibió menos atención que el resto durante las reuniones anteriores de la ISTP. Es una estrategia muy consciente y Finlandia ha mejorado sistemáticamente su educación de la primera infancia en los últimos añoen la misma dirección que los otros países nórdicos. Finlandia desea una mayor participación en la educación de la primera infancia y la ha tratado de manera sistemática como parte del sector de la educación. 

 

La tercera sesión, Hacia escuelas sostenibles, también será una parte interesante de la ISTP. Es un tema muy pertinente para el futuro y sin duda recibirá mucha atención en la ISTP 2019 y en numerosas conferencias en todo el mundoDebemos abordar nuestros problemas sociales graves en el sector de la educación y promover la educación de calidad como solución¡Una mejor educación es el camino hacia un mundo mejorNo hay tiempo para esperar y ver lo que pasa 

 

Tenemos que responder a preguntas como las siguientes: 
• ¿Cuáles son los problemas actuales que afectan a la enseñanza, la formación de los/las docentes y las necesidades de los/las alumnos/as y estudiantes? 
• ¿De qué manera pueden los/las docentes utilizar las tecnologías de una manera significativa desde el punto de vista pedagógico para que el aprendizaje sea pertinente e interesante? 
• ¿Qué estrategias y medidas son necesarias para centrarse en la sostenibilidad de las escuelas y cómo pueden las políticas a nivel del sistema respaldar este cambio de paradigma¿Tienen las nuevas pedagogías el potencial de encontrar nuevas formas para promover formas de vida sostenibles? 

 

La primera sesión, Dirigiendo juntos, tendrá mucho que ofrecerLos sistemas educativos eficaces requieren un liderazgo efectivo en cada nivel, desde las políticas hasta la prácticaEn esta sesión se analizarán los retos multidimensionales en materia de liderazgo de los sistemas educativos, así como las políticas y las prácticas que fortalecen el liderazgo estratégico y la gestión de las instituciones educativaspromoviendo al mismo tiempo la colaboración entre las organizaciones. Se deben tomar en consideración las funciones de los diferentes actores para lograr un liderazgo colaborativo de varios niveles, que concilie el liderazgo político y pedagógico de los/las directores/as de las escuelas. 

 

La ISTP 2019 ofrecerá un programa rico e interesante con debates participativosbuenos argumentos, un entorno agradable y un rico intercambio de experiencias 

 

Queremos dar la bienvenida a todos/as los/las participantes a Finlandia 

 

Recuerden que puede que haga frío en Finlandia a mediados de marzo¡pero que los/las finlandeses/as les recibiremos calurosamente! 


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Anders Rusk

Anders Rusk tiene un título de master en pedagogía. Es el coordinador internacional del sindicato Opetusalan Ammattijärjestö (OAJ) y el Secretario General del Consejo Nórdico de Docentes (NLS).

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